Sciences de la vie et de la terre

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Les Sciences de la vie et de la terre (SVT) sont une matière enseignée au collège et au lycée en France. Présente au programme jusqu’en classe de première pour les sections littéraires et économiques, elle peut être prise en spécialité par les élèves de terminale scientifique.

Cette appellation a remplacé celle de biologie à la rentrée 1994, et s’en différencie par l’incorporation de la géologie. Jusqu’au début des années 1990 le terme utilisé était "sciences naturelles", surnommées sciences nat’.

Sommaire

1 Horaires et Programmes
- 1.1 Collège
- 1.2 Lycée
2 Programmes officiels
3 Liens internes
4 Ressources externes

[modifier] Horaires et Programmes

L’objectif de l’enseignement des SVT se veut triple :

Donner une culture scientifique en biologie et géologie.
Éducation à la santé (risques infectieux, contraception, sexualité…),
Éducation à l’environnement (impacts des activités humaines, biodiversité…)

[modifier] Collège

Officiellement, l’enseignement des sciences de le Vie et de la Terre a un temps d’enseignement de 1h30 par semaine au collège.

On y enseigne :

la reproduction des êtres humains, des animaux, des plantes,
la génétique, l’immunologie, l’évolution des espèces, la biologie cellulaire,
la tectonique des plaques, les volcans, les séismes, la météorologie, la géologie,…

Un des aspects des différents enseignements de 6^e est l’étude du classement des grands groupes d’êtres vivants. L’accent est davantage mis sur sur les méthodes conduisant au classement actuel (les critères de classement varient, donc les catégories du classement aussi), plus que sur un apprentissage par cœur de ce classement.

Cette matière est souvent très appréciée par ceux qui aiment la nature, l’environnement, l’écologie, la zoologie.

[modifier] Lycée

Le programme de lycée général est un approfondissement des notions et méthodes, déjà vues en collège.

En sciences de la Vie, on insiste sur les phénomènes de régulation (hormonale, nerveuse) des grandes fonctions (activité cardiaque, procréation…). On s’interroge sur ce qui influence chaque aspect du vivant: déterminisme génétique et/ou environnemental. La notion de parenté entre êtres vivants est mise en évidence, d’où l’idée d’évolution.
En science de la Terre (ou géologie), l’élève étudie les interactions entre les différentes enveloppes externes de la Terre : hydrosphère, atmosphère, et biosphère. En section scientifique, la dynamique interne de la planète Terre est approfondie ( divergence et convergence lithosphérique). La géologie constitue 1/3 du programme en seconde et en première et terminale scientifiques.