Discuter:Programme au lycée

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Bonjour,
On peut se poser un certain nombre de questions sur cette page.

  • le titre ne devrait-il pas être "Programmes des classes de lycées" (le titre actuel n'est pas correct)
  • quel est l'objectif de cette page ? recopier tous les programmes qui sont par ailleurs sur des pages en ligne du ministère ?
  • quelle serait la lisibilité d'une page qui rassemblerait ainsi les programmes des différentes disciplines, des différentes options et ce pour les différentes filières des différents lycées??
  • ne conviendrait-il pas de faire des pages "thématiques" sur l'enseignement de la physique, des mathématiques, du français, de l'allemand, de la musique, etc. ?

C'est évidemment la dernière option qui est la mienne aujourd'hui.

Effectivement il y a des mélanges entre enseignements de détermination (SES, MPI, PCL, BGB, ISI, etc... ), options (art plastique, ...) et série : SMS. De plus les séries technlogiques sauf SMS sont absentes (les diverses STI et STL), sans parler des lycées professionnels ! Pour terminer, c'est très franco-français ! PNLL 27 février 2006 à 14:54 (CET)

Mais qui s'occupe de structurer/restructurer ? (Dbfls 26 février 2006 à 20:42 (CET))

Nous tous ! (enfin ceux qui on du temps et du courage). Donc toi aussi ! PNLL 27 février 2006 à 14:54 (CET)


La restructuration peut en effet se faire sur une logique "type de lycées", ou bien "type d'enseignements" (option, fondamental), ou encore par "disciplines" ou "groupe de disciplines" (sciences, langues, arts, etc.). Ceci permettrait de mettre en lumière progressions et complémentarités. Mais il faudrait alors commencer dès le collège ! (voir état de la page Programme_des_enseignements_du_collège_en_France..).
Cela dit, tout ceci est en effet franco-français et devient très critiquable si on se limite à simplement recopier linéairement des bouts de textes officiels.
Pour ce qui est de "nous tous", j'ai bien compris l'esprit Wiki, mais ce n'est pas possible pour une restructuration, tant du point de vue des choix à faire que du point de vue technique (fusion de pages, suppressions, renomage, etc.). (Dbfls 27 février 2006 à 20:35 (CET))

Proposition :

Pour le franco-français, en même temps, ces pages traitent de l'éducation en France. Cela ne me choque pas. Pourtant, on peut rajouter des liens vers les sujets similaires étrangers. Quels sont-ils ? Plyd /!\ 28 février 2006 à 00:17 (CET)

Bonjour Plyd|/!\,
J'ai suivi la discussion mais breakdown du serveur hier soir... Bon, on peut faire des pages par classe en effet, mais je pense qu'il faut (aussi ?) des pages par thème : exemple : enseignement de la biologie du collège à la terminale, par exemple. (je ne suis pas biologiste). L'idéal serait d'avoir évidemment deux pages "dynamiques" l'une avec une lecture par classe, l'autre avec lecture par thème.
Quand je dis dynamique, je veux dire que l'on peut avoir écrit des modules tels que "biologie en seconde" qui apparaîtront dans l'instanciation de la page "seconde" au niveau du paragraphe "biologie" et aussi dans l'instanciation de la page "biologie" au niveau du paragraphe "seconde".
Et quand je dis "instanciation", j'imagine que le paragraphe ne se développe alors que si l'utilisateur le souhaite. (on peut en effet avoir envie de suivre l'évolution de l'enseignement de biologie, mais sans pour autant avoir à parcourir un énorme document alors que quelques étapes peuvent suffire.
Mais tout ceci est-il techniquement possible ? (Dbfls 1 mars 2006 à 20:46 (CET)) (pour ce qui est de l'imprononçabilité du pseudo, c'est juste qu'on "parle" par écrit...)

il y a un problème de redondence: dans certaines pages comme première S le programme est déja indiqué dans la page alors que ce n'est pas le cas pour certaines autres pages comme seconde (lycée); Il faudrait soit tout ergrouper dans la page programme au lycée soit transfrer les contenus des programmes sur chaque classe.

Exact. Je suis pour la suppression de Programme au lycée et de son déplacement dans les pages des classes. (je l'ai fait pour le collège).
Pour revenir au message au-dessus que j'avais zappé, j'ai pas très bien compris ce que voulais dire "dynamique" (j'imagine que dbfls pense à un système d'inclusion de modèle), mais en tous cas, il faut rester simple. Le plus simple lorsqu'on a beaucoup de contenu (pas avant), c'est de créer une page Biologie en classe de seconde générale en France et de rajouter un paragraphe résumé de présentation sur la page seconde (lycée). Cordialement, Plyd /!\ 27 juin 2006 à 13:58 (CEST)

je viens de faire le transfert du programme de seconde, mais je pense qu'il y a des redondances. je n'ai eu le temps que de faire un copier/coller;