Graine de violence

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Graine de violence (Blackboard Jungle) est un film américain réalisé par Richard Brooks, sorti en 1955 basé sur un roman original de Evan Hunter.

Sommaire

1 Synopsis
2 Commentaire
- 2.1 Perspectives sociologiques et psychologiques
- 2.2 Un film novateur
  - 2.2.1 Musique
  - 2.2.2 Un film ouvertement engagé
3 Fiche technique
4 Distribution
5 Autour du film
6 Lien externe

[modifier] Synopsis

Ce film présente les rapports difficiles entre un professeur débutant et ses élèves dans un lycée professionnel.

Richard Dadier, un jeune professeur d'anglais (Glenn Ford), est recruté par M. Warneke, le principal de la “North Manual High School”, école secondaire d’enseignement professionnel, dans un quartier pauvre de New York. Il fait la connaissance de ses collègues, notamment Joshua Edwards et Lois Hammond. L’administration de l’école est divisée en deux clans, compréhension et bénévolat d’un côté (qui au début est le clan minoritaire et n'est constitué que des professeurs débutants) et de l’autre côté méfiance et autoritarisme despotique (qui est le clan majoritaire). Ceux-là sont découragés et passifs, et ne portent plus aucun intérêt à leurs élèves.

Le jour de la rentrée, le jeune professeur d’anglais est aussi surpris par la manière dont le directeur des Études, M. Halloran, parle aux élèves. Quelques instants plus tard, il surprend un jeune Afro-américain, Gregory W. Miller (Sidney Poitier), en train de fumer dans les toilettes. Lors de son premier cours un élève lui envoie une balle de baseball sur le tableau. Dadier est surpris par l'ambiance générale de l'école mais prend la chose un peu à la légère (par exemple à celui qui vient de casser le tableau avec la balle de baseball il lui réplique « celui qui l'a lancé ne jouera jamais avec les Yanks»), jusqu'au jour ou une collègue, professeur d’arts plastiques, Mme Hammond, se fait agresser par un de ses élèves le soir à la fin des cours.

Suite et fin de l'histoire, à ne pas dérouler si vous souhaitez voir le film

Dadier prend donc sa défense. Ce qui lui vaut d'être molesté quelques jours plus tard par ses élèves dans la rue. Dadier ne cède pas pour autant et continue ce qui semble pour lui être une mission. Il refuse de porter plainte contre ses agresseurs. Il va connaître de nombreuses autres mésaventures : des lettres anonymes destinées à sa femme lui disant que son mari la trompe, un élève qui l'accuse à tort d'être raciste et le dénonçant au principal, un collègue collectionneur de disques de jazz qui voit ses élèves casser tout ses disques...

Dadier est préposé à la préparation du spectacle de Noel de l'école : il surprend Miller (Sydney Poitier) qui fait une surprise à Dadier en répétant un gospel pour le spectacle de Noel. Un jour Dadier finit par passer un dessin animé à ses élèves et les invite à discuter dessus en cours. C'est alors qu'il arrive à attirer leur attention et les "apprivoiser" (« Le film les fait sortir de leur coquille » dit-il). Grâce à Dadier, le climat s'améliore dans l'école et les plus récalcitrants des professeurs commencent à devenir plus optimistes. Cependant il reste encore deux élèves indisciplinés dans la classe, qui finissent par tenter de poignarder Dadier. Mais tous les autres élèves l'aident à se défendre et à l'emmener chez le proviseur.

[modifier] Commentaire

[modifier] Perspectives sociologiques et psychologiques

La situation est celle d’une école secondaire d’enseignement professionnel dans un milieu urbain pauvre new-yorkais où l'éducation est non seulement méprisée mais aussi considérée comme inutile. En mobilisant des élèves pour monter le spectacle de Noël de l'école et en utilisant des activités ludiques (dessin animé, magnétophone), le professeur d’anglais a su intéresser les élèves à sa matière. En termes techniques, le professeur d’anglais commence par établir une "alliance pédagogique" avant toute action éducative.

Ce film est une étude réaliste et vigoureuse de la délinquance juvénile dans les milieux urbains populaires américains, et des rapports entre les jeunes (rapports selon les origines ethniques - Afro-américains, Portoricains, Irlandais, WASP, Sino-américains ...- et rapports en fonction des clans, des bandes, des gangs). Miller, le seul élève noir de la classe de Dadier, interprété par Sidney Poitier est, parmi les autres élèves, l'élément le plus digne, le plus courageux et le plus lucide, c'est un chef-né, et c'est grâce à sa collaboration que le professeur va inculquer à ses élèves un comportement positif. Ce film va à l'encontre de beaucoup de préjugés en vogue à l'époque.

[modifier] Un film novateur

Ce film reste incontestablement un film novateur, quelque peu avant-gardiste, et surtout très engagé si on le replace dans son contexte historique (sortie en 1955). D'ailleurs certains considèrent en se basant sur les problèmes actuels de violence juvéniles et scolaires (que l'on peut connaître actuellement) que ce film reste entièrement d'actualité.

[modifier] Musique

Ce film est le premier film qui met du “rock'n roll” dans la musique de film avec le célèbre "Rock around the clock" de Bill Haley et ses “Comets”.

[modifier] Un film ouvertement engagé

Dans le générique du début, avant même le nom des acteurs, figure cet avis :

Notre système éducatif est basé sur la confiance que nous avons en notre jeunesse. Le problème de la délinquance juvénile, devient particulièrement aigu quand il envahit l'univers scolaire. Les scènes décrites ici sont imaginaires, mais pour lutter contre le danger, il faut d'abord le connaître. C'est dans ce but que nous avons tourné Graîne de Violence

De nombreuses répliques et scènes dans le film montrent aussi le caractère engagé de ce dernier:

[modifier] Message anti-raciste

Ce film est un film ouvertement anti-raciste bien qu'il fut sorti à l'époque de la ségrégation :

« Quelque soit leur couleur de peau, nous devons à nos élèves la même éducation. N'ajoutez-pas vos préjugés à ceux du monde ! »(Le principal)

« -Je veux être mécano

-Est-ce vraiment ce que tu veux ?

-Un noir n'a pas le choix. »(Dialogue entre le professseur et Miller, élève noir)

[modifier] L'éducation

Le réalisateur et l'auteur du livre original ont tenu à montrer que seule l'éductaion permet à ces enfants de s'en tirer et d'acquérir un comportement positif. Ils montrent par ailleurs l'incapacité des professeurs à maîtriser le comportement de leurs élèves.

N'y a-t-il aucun moyen de les apprivoiser? se demande Dadier.

-L'instruction est le privilège de tous

-Je suis pas préparé,on ne m'a pas préparé à maîtriser une émeute (Dialogue entre Dadier et le principal d'un autre lycée)

Par rapport à l'éducation, le film montre aussi des méthodes d'éveil à l'intelligence qui n'étaient pas usuelles à l'époque mais qui ont fait leur chemin depuis, tels le recours au film, au magnétophone (pour améliorer l'expression orale) et aux activités parascolaires(comme la pièce de théatre).

[modifier] Dénonciation d'une société

Ces gosses sont à l'image du monde, perdus, méfiants effrayés.(Un policier)

Dans un an l'armée va venir nous proposer d'enfiler un uniforme, de sauver la planète et de nous faire trouer la peau. Alors si je vais en taule, à ma sortie, peut-être que l'armée voudra plus de moi (Un élève)

Le film cherche aussi à montrer que contrairement aux idées reçues , ces enfants violents et indisciplinés ne sont pas ni des monstres ni des fauves, mais qu'ils sont manipulés par les chefs de clans, et que au fond d'eux même, comme tous les autres enfants, ils souhaitent s'en tirer. La scène la plus marquante à ce sujet se situe à la fin du film, où l'on voit un élève ramasser un poignard et le casser.