Discuter:Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation

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J'ajoute un lien sur un nouveau site pour les TICE. Bien sûr il y a des centaines de sites concernés, et donc je ne verrais aucun inconvénient à ce que vous supprimiez celui-là pour en insérer de plus importants.

--Arnaudherve 12 janvier 2007 à 00:26 (CET)

J'ai enlevé "Il ne faut pas leur jeter la pierre" et je l'ai remplacé par un "Mais" dans la phrase suivante. Cela m'a semblé d'un meilleur style pour Wikipedia.

--Arnaudherve 12 janvier 2007 à 00:31 (CET)

J'ai enlevé le chapitre "Discipline", qui m'a semblé trop mal écrit dans son début, trop généraliste dans sa fin, donc n'amenant acune information pertinente. Voici ce qu'il disait: "Le champ d’intérêt centré sur les TICe est un domaine transdisciplinaire traversant et puisant dans plusieurs disciplines dont les principales sont les sciences de l’éducation, le domaine de l’interaction homme-machine, la communication, la communication médiatisée par ordinateur, les sciences de l’information, l’informatique, les sciences cognitives et le domaine de l’intelligence artificielle."

--Arnaudherve 14 janvier 2007 à 14:03 (CET)

J'enlève "de demain" à la phrase "outil désormais indispensable au citoyen de demain". Parce que de ce point de vue on est déjà demain.

--Arnaudherve 18 janvier 2007 à 14:04 (CET)

Sommaire 1 Exemples ? 2 exemples 3 Liens 4 ton général / précision

[modifier] Exemples ?

Je trouve le paragraphe "exemples" complètement déplacé dans le contexte. Quel rapport entre les tice et le téléphone portable ? L'auteur de ce paragraphe a sans doute oublié que dans tice il y a "pour l'éducation". Je suis le seul que cela choque ? TomVon 12 janvier 2007 à 06:56 (CET)

Toutafé. En plus ça gêne l'excellente mention des ancêtres techniques plus bas. J'ai effacé ce chapitre superflu.

--Arnaudherve 12 janvier 2007 à 17:47 (CET)

[modifier] exemples

Pour commencer, l’idée d’un paragraphe intitulé « exemples » est (ou était) plutôt une invitation à la contribution d’idées novatrices pour un domaine de pratique qui en a certainement besoin.

Ensuite, l’exemple du téléphone portable n’est peut-être pas si déplacé qu’il puisse paraître. Le téléphone portable actuel, si on peut encore le nommer ainsi, possède presque toutes les fonctionnalités attribuées aux TICe : il peut être utilisé pour produire, entreposer, classer, retrouver et lire des documents écrits, sonores et visuels ainsi que pour échanger ces documents entre interlocuteurs, en temps réel ou différé. Il n’en tient ensuite qu’à nous, enseignants, pour en faire un usage qui soit véritablement pédagogique.

Deux exemples : Tout d’abord, des jeunes de 12 ans d’une école en milieu urbain, (bon nombre possédant ces nouveaux petits téléphones dotés de caméras vidéo) ont été invités à tourner un petit clip reportage sur un site historique de leur ville. Ces jeunes ont eu à chercher et lire des tas d’information, à visiter un de ces sites en y portant attention et ensuite à rédiger et faire le petit tournage de ce reportage…. En utilisant la caméra de leur téléphone. Le clip fut ensuite rapidement téléchargé sur ordinateur et partagé en classe.

Ailleurs, de courts clip audio de type « PodCast » ont été réalisés par des enseignants de langue seconde et diffusé (de façon sélective) à leurs étudiants pour une écoute … justement sur leur téléphone portable doté du logiciel iTunes. Et si on regarde l’avenir cette technologie….

http://www.apple.com/fr/pr/20070109iphone.html

[modifier] Liens

J'enlève le lien "Une critiqe autorisée", dont le titre est sujet à caution et qui mène vers une page n'existant plus: http://netia59.ac-lille.fr/Ref/pedagogie/Guy_Pouzard/default.htm

--Arnaudherve 14 janvier 2007 à 13:56 (CET)

J'enlève le lien vers la page Wikipedia de l'association EPI dans le chapitre Historique, puisqu'il est aussi présent dans Voir aussi.

--Arnaudherve 14 janvier 2007 à 14:08 (CET)

Alors si je comprends bien, ceci n’est pas un lieu de dialogue mais bien le territoire d’une seule personne qui peut décider d’éliminer ce qui ne lui convient pas, sans discussion. Plutôt malheureux. Pas très ouvert. Amusez-vous.

[modifier] ton général / précision

Je pense que dans la partie Historique il faudrait remplacer les termes "bon nombre" "nombre de" par les chiffres exacts, car on suppose que s'ils sont bon nombre, c'est qu'on connait les chiffres, or "bon nombre" me semble une appréciation subjective visant à orienter le point de vue du lecteur.

L'expression "les méfaits du piratage" me semble de même très orientée idéologiquement (à moins que cela soit expressément stipulé dans les textes dans quel cas il serait judicieux de citer la source)